Memorias do Chumbo...

"NOVENTA MILHÕES EM AÇÃO
PRA FRENTE, BRASIL..."

Fleury, Ulstra, Seelig... nomes da então considerada "santíssima trindade" da tortura no brasil, juntamente com o caso de Didi, o Jogador que tornou-se em torturador em contraponto com a tentativa de ação "subversiva" do técnico da seleção brasileira de futebol, João Saldanha, nos pesados idos a década de 70 e todo o ufanismo patriótico atrelado à copa do mundo do México e sua transmissão ao vivo pela televisão...

O documentário da espn-br, "Memórias do Chumbo - O futebol no tempos do condor", relaciona a atividade política e o futebol nos dias da ditadura, um curioso - e importante! - nó para uma compreensão ainda mais aprofundada dessa recente "idade do chumbo", que completa cinquenta anos de tragédia e retrocesso.

Sobre Educação: Banda Constrito

"...UMA ESCOLA QUE SEJA 

UM ESPAÇO DE CONHECIMENTO

E NÃO UM ESPAÇO INSTITUCIONAL, 

DISCIPLINADOR E AUTORITÁRIO..."

"Espaço de Conhecimento"

Diminuir drasticamente a carga horária semanal nas escolas da rede pública do estado gera milhões de desempregados, além dos desdobramentos funestos à formação da cidadania dos alunos do estado de são paulo, a liberdade de criação e desenvolvimento

das escolas estaduais públicas vem sendo continuamente desrespeitada. Um cenário de desprestígio, de demérito para a formação nas áreas de ciências humanas.

Tal como o regime militar operou em décadas passadas, medidas impostas “de cima para baixo" somente anunciaram e realizaram um futuro melhor para poucos, implementando-se às custas de enormes prejuízos sociais, a eles (o governo estadual) importa estabelecer uma nova regulamentação do mercado de trabalho. Mediante uma desregulamentação de profissões, disciplinando as classes subalternas via elementos coercitivos geradores de um "mal mercado". Para dirigirem o processo de "atualização" do país aos ditames da globalização. É impensável a formação de indivíduo

adaptado ao mercado globalizado sem o concurso de uma sólida formação no campo das ciências humanas. 

Acreditamos numa escola que seja um espaço de conhecimento

e não um espaço institucional, disciplinador e autoritário...